SCENARIUSZ LEKCJI Z WYKORZYSTANIEM TIK  HISTORIA KL.IV

Temat:  „Tadeusz Kościuszko na czele powstania”.

Cele lekcji:

Uczeń:

• poprawnie posługuje się terminami: rozbiory, konstytucja, kosynierzy,
• zna wydarzenia związane z datami: 1772, 3 maja 1791, 1794, 1795,
• wymienia państwa, które dokonały rozbiorów,
• charakteryzuje postać i dokonania Tadeusza Kościuszki,
• zna postać ostatniego króla Polski – Stanisława Augusta Poniatowskiego,
• przedstawia znaczenie uchwalenia Konstytucji 3 maja.

Metody:

• praca z tablicą interaktywną,
• projekcja filmowa,
• elementy wykładu,
• quiz multimedialny,
• praca z mapą,
• karta pracy ucznia.

Formy pracy:

• indywidualna, zbiorowa.

Środki dydaktyczne:

• prezentacja multimedialna,
• fragmentu filmu pt. „ Kościuszko pod Racławicami „(film 1938),
• karty „klucze”,
• mapa „Rozbiory Polski”,
• quiz multimedialny „Tadeusz Kościuszko na czele powstania”.
• karta pracy „Tadeusz Kościuszko na czele powstania”.

Przebieg lekcji:

Faza wprowadzająca

1. Czynności organizacyjne: sprawdzenie obecności, podanie tematu lekcji.
2. Nauczyciel przedstawia cel lekcji i planowany przebieg zajęć.

Faza realizacyjna

1. W ramach krótkiego powtórzenia nauczyciel prosi uczniów o przypomnienie pojęć: „złoty wiek XVI” oraz stulecie wojen w XVII wieku i ich skutki .
2. W ramach krótkiej prezentacji na tablicy interaktywnej nauczyciel przedstawia sytuację w Polsce w XVIII wieku, zagrożenia ze strony sąsiadów, na mapie pokazuje jakie ziemie odebrano Polsce w kolejnych rozbiorach.
3. Uczniowie uważnie słuchają wykładu i oglądają prezentację.
4. Nauczyciel prosi uczniów o wykonanie ćwiczenia 1 z Karty Pracy (Załącznik nr 1)
5. Nauczyciel prosi trzech uczniów o wykonanie tego zadania na tablicy multimedialnej.
6. W ramach prezentacji na tablicy interaktywnej nauczyciel przedstawia rolę Konstytucji 3 maja, postać Tadeusza Kościuszki.
7. Nauczyciel prezentuje uczniom fragment filmu „ Kościuszko pod Racławicami”.
8. Uczniowie uważnie słuchają wykładu i oglądają prezentację.
9. Uczniowie wypowiadają swoje odczucia po obejrzeniu filmu.
10. W ramach prezentacji na tablicy interaktywnej nauczyciel przedstawia rolę kosynierów w powstaniu kościuszkowskim.
11. Nauczyciel prosi uczniów o wykonanie ćwiczenia 2 z Karty Pracy (Załącznik nr 1).
12. W ramach prezentacji na tablicy interaktywnej nauczyciel przedstawia skutki powstania, zniknięcie Polski z map Europy na 123 lata.
13. Nauczyciel prosi uczniów o wykonanie ćwiczenia 3 z Karty Pracy (Załącznik nr 1).
14. Nauczyciel prosi chętnego ucznia o wykonanie tego zadania na tablicy multimedialnej.

Faza podsumowująca

1. W ramach podsumowania lekcji nauczyciel prezentuje na tablicy interaktywnej quiz „Tadeusz Kościuszko na czele powstania” i prosi chętnych uczniów o zaznaczenie poprawnych odpowiedzi.
2. Uczniowie podchodzą do tablicy zaznaczają prawidłowe odpowiedzi.
3. Na tablicy wyświetla się wynik klasy, prawidłowe i złe odpowiedzi.
4. Nauczyciel dziękuje za udział w lekcji.

Załącznik nr 1:  Karta pracy do tematu:

Tadeusz Kościuszko na czele powstania.

1.Podpisz na mapie w odpowiednich miejscach sąsiadów Polski: Prusy, Austrię i Rosję. Zaznacz na mapie:

• Symbolem 1R ziemie zabrane przez Rosję w I rozbiorze
• Symbolem 2R ziemie zabrane przez Rosję w II rozbiorze
• Symbolem 3R ziemie zabrane przez Rosję w III rozbiorze
• Symbolem 1P ziemie zabrane przez Prusy w I rozbiorze
• Symbolem 2P ziemie zabrane przez Prusy w II rozbiorze
• Symbolem 3P ziemie zabrane przez Prusy w III rozbiorze
• Symbolem 1A ziemie zabrane przez Austrię w I rozbiorze
• Symbolem 3A ziemie zabrane przez Austrię w III rozbiorze

2.Zaznacz właściwą odpowiedź. Przedstawiony powstaniec należał do:

1. Szlachty
2. Chłopstwa
3. Mieszczaństwa
4. Duchowieństwa

I nazywano go ……………………………………………

3.Uporządkuj podane wydarzenia w kolejności chronologicznej wpisując cyfry:

• Złożenie przysięgi przez Kościuszkę w Krakowie.
• Uchwalenie Konstytucji 3 maja.
• Bitwa pod Maciejowicami.
• Trzeci rozbiór Polski.
• Bitwa pod Racławicami